Práctica 5: cuantitativo y cualitativo

TÓPICOS	CUANTITATIVOS	CUALITATIVO
Origen	Empirismo inglés S.XVII-XVIII=> Comte	Idealismo alemán
Principio	-Generalizar=> Universales -Relación causa-efecto	Contextualizar
Objetivo	Objetividad-Neutralidad	Comprensión
Investigador	Distante	Próximo
Alcance	Gran	Corto
Fases	-Objetivos-Hipótesis -Selección técnicas=> Cerradas -Recoger, analizar e interpretar -Informe	-Observación -Recopilación de impresiones -Intercambio -Informe

Relación entre fases	Rígida	Solapamiento
Organización del trabajo	Planificación	Flexible
Variables	Intervencionismo	No intervencionismo
Garantías	Científicas=> -Representación -Validez -Fiabilidad -Significación	De objetividad=> -Contraste -Confirmación -Autenticidad -Triangulación
Métodos	-Descriptivo -Correlacional -Experiental	-Histórico-Analítico -Etnográfico -Estudio de caso
Perspectiva	Objetivista	Humanista

Debate paradigmático

Mi compañera y yo coincidimos, en que debatir a cerca de contenidos dados en clase puede ayudarnos a entender mejor el tema tratado y profundizar más en éste. Además nos sirve para conocer otras opiniones diferentes que pueden finalmente consolidar nuestro conocimiento e incluso hacernos cambiar de opinión. El debate en si fue muy activo por parte de la mayoría de los compañeros/as, generando un ambiente en el que nos sentíamos cómodos/as para intervenir con confianza. La profesora también se animó a intervenir en el debate implicándose como una más, dejando su papel de mediadora. Nos gustó mucho realizar esta actividad, sin embargo, el habernos separado de forma aleatoria hacia un grupo u otro, nos resultó algo difícil, puesto que teníamos que defender posturas con las no estamos de acuerdo. Las dos coincidimos en que no hay que dejar de lado las investigaciones ceñidas a resultados estadísticos, pero igual de importante es conocer a las personas, lo que les envuelve, su contexto, su ambiente, sus valores, sus conductas… para poder llegar a unas soluciones fiables.

Yo, María, me traslade al grupo de los “cualitativos”, pese a que éste no era mi grupo asignado desde el primer momento, ya que era incapaz de defender una postura cuantitativa acérrima. Por el contrario yo, Patricia, aún decantándome por una postura más cualitativa que cuantitativa permanecí en el grupo de los “cuantitativos”, intentando defender algunos aspectos que consideraba también de importancia para extraer resultados adecuados de las investigaciones.